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如何写作文开头与结尾教学课例
祝愿法 文章的结尾，表达作者的祝愿、愿望，如朱德的《回忆我的母亲》的结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。 评议法 记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的 *** 之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，从而使文章的中心鲜明突出，能唤起读者心灵上的美感。
常见的作文结尾：1．自然顺畅的结果交代法。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的 ， 带着它走开了。” 2． 照应开头的首尾照应法。结尾或点题，与文题 ；或与开头相照应，收拢全文。
怎样写作文的开头与结尾 先说的结尾，后面是开头。 作文的结尾技巧 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香 茗，令人回味再三。” 与开头一样，结尾也很重要。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
作文的开头法和结尾法有哪些 作文开头法和结尾法 “好的开头是文章成功的一半“，可是同学们却常常为不知怎样写好开头怎么结尾而犯愁。 其实，开头无定法而又有法。
语文说课稿初中
1、语文说课稿初中 篇1说教材 《望岳》是长春版小学语文六年级下册第六板块之一课。
2、语文说课稿初中 篇1 说教材 教材内容 本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、打比方说明等 *** ，使得内容准确生动、层次明晰。
3、语文说课稿初中 篇1 【教材分析】 《我与地坛》是高中语文之一册第二单元中国现当代散文、外国散文中的一篇，是一篇自读课文。
《走一步,再走一步》说课稿
1、费城七月里一个闷热的日子，“我”和一群孩子攀爬悬崖，在悬崖上下不下来，最后在爸爸的引导下，“走一步，再走一步”爬下了悬崖，并且得到了珍贵的人生启示。 研读课文，了解“怎么写的”。
2、课题 温儒敏先生主编、义务教育课程标准实验教科书——统编教材七年级上册第四单元第三课《走一步，再走一步》。 教材简解 《走一步，再走一步》是七上第四单元的一篇自读课文。
3、《走一步，再走一步》是美国作家莫顿亨特65岁时写的一篇回忆性文章。课文故事情节并不复杂，寓理于事、文字浅显、故事性强，富有启发性。
4、《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。
5、《走一步，再走一步》的作者简介：莫顿·亨特（美），早年曾经在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
6、作业中让学生仿照本课文包诗的写作特点，改写一首古诗(以叙事为主)。 语文说课稿初中 篇2 教材分析 《走一步，再走一步》一课是七年级(上)之一单元的第二篇课文，这个单元以人生为主题编选课文。
紫藤萝瀑布说课稿
1、《紫藤萝瀑布》说课稿1 文章总体说明(确立目标的原则) 本单元主要选取反映当代社会的文章，折射时代的风貌。通过体味他人对人生的体验和思考，进而丰富自已的社会知识，加深自已的情感体验。
2、紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。
3、《紫藤萝瀑布》是九义课标教材人教版七年级上册之一单元第四课。本单元选文丰富多样，其主题均是表现作者对于人生的憧憬、体验和思考。著名女作家宗璞于1982年所作的散文《紫藤萝瀑布》，写的是作者重见紫藤萝盛开而引发的对生命的感慨。
4、语文说课稿初中 篇1 说教材 《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。
5、《紫藤萝瀑布》由藤萝的盛衰，感悟到生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观、积极进取。《童趣》说的是作者童年时代观察虫蚊、丛草等趣事，有一种物外之趣。
6、(2)每周四练“诵”诵读内容见印发材料，主要有《岳阳楼记》、《沁园春雪》、《紫藤萝瀑布》、《诗人领袖》、《海燕》、《茅屋为秋风所破歌》、《散步》、《再别康桥》。自己诵读，自己录音，保存到自己的文件夹内。
急求初中一年级语文上册前十篇课文的说课稿
之一层：（“小时候”到“山那边是海吗”），写自己神往那边的新天地，妈妈的指点唤起“我”的向往。
一年级语文上册说课稿范文一：《画》 《画》是人教版新课标实验教材一年级上册课文部分之一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
说课主要由说课者、说课内容、说课 *** 和听评者四个基本要素组成。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】 说教材 《我多想去看看》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册中的一首诗歌。
(五)、精读课文，深入探究。 说一说你最喜欢文中哪句格言，为什么？ 在学习生活中，你在哪些方面做得不够，需如何改正，哪些方面有新体会，介绍一下。 这一环节设计旨在让学生联系实际，调动学生的情感体验，对其进行思想教育。
语文说课稿初中 篇1 说教材 《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。
语文说课稿初中 篇1 说教材内容、目标及重难点： 《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐的小品文，它文质兼美，运用托物言志的手法，表达了自己洁身自好、保持高尚情操的人生追求。
《紫藤萝瀑布》说课稿
1、《紫藤萝瀑布》说课稿1 文章总体说明(确立目标的原则) 本单元主要选取反映当代社会的文章，折射时代的风貌。通过体味他人对人生的体验和思考，进而丰富自已的社会知识，加深自已的情感体验。
2、《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 教材分析 课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册之一单元第四课。
3、紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。
